Tournan-en-Brie
El hilo invisible: la brecha territorial educativa (2)
PERICO GARCÍA AZORÍN
(En colaboración con la IA Gemini)
El progreso de una sociedad se mide, en gran parte, por el acceso de su ciudadanía al conocimiento. Los datos del nivel de instrucción en el área de Barcelona (2001 – 2025) revelan una metamorfosis silenciosa pero profunda en el último cuarto de siglo. Sin embargo, para Santa Coloma, estas cifras esconden una realidad que exige una reflexión urgente.
El salto a la Educación Superior
El avance en formación universitaria ha sido generalizado en Cataluña. En 2001, solo el 14,80% de los catalanes tenía estudios superiores; hoy, esa cifra se ha disparado hasta el 36,10%.
Pero esa mejora generalizada no es homogénea en el territorio. Mientras Barcelona lidera el conjunto de los municipios ostentando el 44,80% del total, Santa Coloma de Gramenet mejora, pero poco, pues ha pasado del 6,10% de 2001 al 16,10% de 2025. En resumen, aunque el crecimiento de población universitaria es de un notable 164%, la distancia respecto a la capital y otros municipios vecinos sigue siendo un reto crítico para la cohesión social.
La brecha territorial queda visible también en comparación con otras ciudades, como Terrassa (30,20%) o Mataró (25,10%), donde ya se muestra una base sólida de clases medias profesionales que transforman su tejido económico.
El declive de la instrucción primaria
En el otro extremo, el porcentaje de población mayor de 15 años que solo posee estudios primarios o inferiores ha caído drásticamente. Nuestra ciudad ha realizado un esfuerzo titánico, reduciendo este indicador del 62,30% (en 2001) al 28,40% (en 2025). Se trata de la reducción más voluminosa en puntos porcentuales de toda la comparativa.
Como tendencia general, puede decirse que la población que solo posee estudios primarios ha descendido en todas partes; en Cataluña ha bajado del 43,10% al 15,80%, demostrando que el sistema educativo ha logrado titular a las nuevas generaciones.
Análisis comparativo: Los vasos comunicantes
Al cruzar ambos datos (el salto a la educación universitaria y el declive de los estudios primarios), observamos el fenómeno del “ascensor educativo”. Esto quiere decir que en 2025 se ha invertido la pirámide de 2001. Ese año, en Santa Coloma, por cada persona con estudios superiores había 10 con estudios primarios; en 2025, esa relación se ha estrechado. Por cada persona con estudios superiores hay 1,7 con estudios primarios.
El efecto sede. Barcelona actúa como imán de talento cualificado; es la única ciudad donde los universitarios (44,80%) superan con creces a quienes tienen estudios básicos (12,40%).
Anomalía colomense: ¿Por qué seguimos en los extremos?
Al analizar las gráficas, emerge una realidad cruda: Santa Coloma ocupa la primera posición en población con estudios primarios tanto en 2001 como en 2025 (28,40%). De igual manera, somos los últimos en estudios superiores en ambos periodos (6,10% y 16,10%).
Esta “doble medalla” (líderes en nivel básico y colistas en nivel superior) nos obliga a señalar causas estructurales:
- Somos una ciudad de acogida, con precios de la vivienda más bajos que atraen a población con rentas menores y menor instrucción formal, manteniendo el perfil socioeconómico constante.
- Fuga de talentos. Muchos jóvenes colomenses que se titulan acaban marchándose a otros municipios con mejores servicios cuando su capacidad económica mejora. Santa Coloma “exporta” graduados e “importa” población con niveles educativos bajos.
- ADN obrero. Nuestra historia industrial marcó expectativas de “estudios básicos para trabajos básicos” que aún pesan en muchas familias.
No basta con decir que “hemos mejorado” porque todos lo han hecho. Que en 2025 sigamos siendo la ciudad con más estudios primarios y menos universitarios indica que la brecha territorial se está cronificando.
Seguiremos ofreciendo más datos en próximos artículos para reflexionar sobre qué futuro queremos para nuestra ciudad.
Nota: Datos basados en Censos de Población (2001) y actualizaciones experimentales del Idescat (2024-2025).